贺鸣云的网课已经挂在网上一个礼拜了。
和以往不同，为了推进教学质量创新试点工程、扩大社会影响力，这次的新网课不仅要放在冰洋大学内部的教学系统上，还要投放在某大型视频平台C站——
顺带一提，也就是江无远做自媒体的那个平台。
这意味着，以前只有冰洋大学的学生可以看到的网课，现在出现在了全国人民面前，将接受万千观众的审阅、评论和传播。
贺鸣云对此采取彻底的装死态度，只要江无远一提“你的网课”，他就会迅速转移话题：
“你论文写得怎么样了？”
“你课题访谈做得怎么样了？”
“你吃饭了没？”
“还没吃，早上忙别的事去了，”江无远顺势连吃带拿，“贺教授，你是不是在办公室？那你去麦当劳很顺路咯？”
贺鸣云被她抓着拍了一礼拜网课，已经伺候出了肌肉记忆。
“好的，猪柳蛋加薯饼加冰奶铁，二十分钟送到。”
二十分钟后，贺鸣云站在玄关，把早饭递给江无远，又低头换拖鞋。
他这一套操作行云流水，丝毫没意识到网课已经拍完，他送完早餐就可以滚蛋了。也不知道换上拖鞋直捣客厅，俨然一副男主人做派，究竟是何意味。
一个愿打一个愿挨，江无远等的还就是他送上门来。
不给贺鸣云一丝反应的机会，江无远推着他坐到沙发上，把笔记本电脑推到他面前。
电脑页面是冰洋大学的教务平台系统。
“贺教授，登陆你的账号。”
贺鸣云如临大敌：“你要做什么？”
“辛辛苦苦拍了那么久网课，现在是庆祝丰收的时候了嘛，我们来看看你的网课数据。”
江无远的语气欢欣鼓舞，贺鸣云的脸上却闪过一丝犹疑。
“要是数据不好呢？”
“不会不好的，你要相信我作为新闻传播学专业人士的判断。”
贺鸣云的脸上明明白白，写着“怀疑”二字。
此男过分理性，只能打感情牌了。
“真的，我对你的课很有信心！我对你……也很有信心！”
江无远眼睛亮亮的，鼓励地朝他点点头。
此女不简，一个眼神、一句话就能调动人的情绪。贺鸣云脸上微微发热，不知该如何应对，索性放弃抵抗，低头输入账号密码。
他犹豫着还没继续下一步，江无远眼疾手快，手伸老长，直接点进后台查看播放数据：
《社会调查与研究方法》网课，完课率93%，评分4.8，创历史新高。
贺鸣云指着完课率，脸上露出孩子一样的惊讶和满足。“这个……去年才刚刚过60%。”
“是呀，恭喜你。开心吧？”
贺鸣云露出一点微笑，点了点头。
“还有更开心的呢，来看看C站上的反馈。”
江无远点开新的网页，页面上是C站的后台数据，从留存率到用户画像，一应俱全。
贺鸣云看了眼账户ID，是“冰洋大学_official”。
“我都不知道该从哪里点评起了，你怎么有学校官方账号的密码？”
江无远轻描淡写：“这个号是办公室小邱在运营，我老熟人了。”
“所以你现在是偷偷登了学校的官方视频号账户，偷偷带着我一起，偷看我的网课后台数据？”
“你怎么说了这么多个‘偷’？读书人的事算什么偷？你看，你的网课比张智学的点击率和好评都要高哦！”
贺鸣云不高兴从江无远嘴里听到这个名字：“本来也没想和他比。”
“有理，不是一个等级的，您应该和卡尔·马克思、赫伯特·斯宾塞比。”
“倒不是这个意思，”贺鸣云把笔记本放到膝盖上，皱着眉头仔细看数据，“‘币’是什么意思？”
“币就类似于……观众用手投票吧，和点赞差不多，但比点赞更真情实感一点点。”
“我这套视频有三百多个币，”贺鸣云看了江无远一眼，那眼神里饱含期待，“算什么水平？”
江无远不忍心让孩子失望，决定只字不提她的视频都是几千上万个币。“很好的水平！说明大家愿意花钱上你的课。”
“哦。”贺鸣云依然面无表情，但微微扬起的下巴、因放松而耷拉下来的肩膀等肢体语言，彻底出卖了他明显变好的心情。
江无远指了指页面上的另一栏数据：“这是用户画像，现在平台要求实名制，所以性别和年龄的数据还算比较准确。你看，看你视频的用户，有一半是大学生年龄段的，但还有一半，是三十岁以上的社会人。贺教授，你知道这意味着什么吗？”
贺鸣云朴实地表示：“我的课比较吸引中年人？”
江无远致力于鼓励他，说：“这意味着，你教的东西，不仅需要应付考试的学生喜欢，职场人也很感兴趣。这门课不能帮他们赚钱，也不能给他们即时娱乐，但他们很喜欢。”
“……是吗。”
“是呀。来，我们再来看看弹幕，这一集是弹幕最多的。”
江无远点开“论教育的不公平”一集。
网课里，贺鸣云用地图展示各省985录取率差异时，弹幕挤满了屏幕。
贺鸣云试图跟上弹幕的速度，看了足足一分钟，每一条都骂得好脏。
他茫然地问江无远：“他们只是在吵架吧？”
“有思考才会有争论，有争论才会有进步。这说明大家都在认真看，总比上课睡觉好吧。”
贺鸣云讲到布迪厄的文化资本和罗森塔尔实验时，弹幕开始热烈讨论学校和职场的潜规则，讨论尖子班、火箭班、清北班等分班设置。
也有弹幕抬杠：“又在给不上进找借口。”“素质教育都是骗我们农村人的，富二代比我们还卷。”“信这套躺平的这辈子有了。”
贺鸣云看到了，和江无远对视一眼。
江无远说：“你别急，你看后面，有好多弹幕反驳，很多观众明白，指出结构性不公，并不是否定个人努力。”
“嗯，我知道，这个话题肯定会面对主流叙事阻力。”
他诧异的是别的事。
“其实我没讲什么新鲜的东西，为什么……”贺鸣云摸了摸下巴，若有所思，“也许是我的身份，刚好契合了他们需要被权威看见、被权威认同的心态？”
“因为年轻人需要的并不是安慰，而是有人能看到和命名他们混沌的感受。当未知的恐惧被转化为可讨论、可分析的问题时，他们知道自己得的不是绝症，而是一种流行病，焦虑和自责感就会得到缓解。”
贺鸣云看着在飞速滚动的弹幕，有许多背景弱势的用户在分享他们的生活感受。他当然做过访谈和调研，当然也接触过他们，但这依然……
让他觉得新奇。
贺鸣云沉吟片刻，说：“我以前一直觉得，我的责任是把我的学生带到领域前沿。现在好像……”
他若有所思，看起来有些困惑，又有点兴奋。
江无远明白他的想法，她偏头看向贺鸣云。
“照亮更多人的感觉不错吧，贺教授？”
是他照亮了别人吗？为什么他觉得，是他孤独的、漫长的道路上，出现了新的脚步声？
贺鸣云找不到合适的语言，表达他此时内心的波动，他只能无言望向江老师。
在她的眼睛里，他找到了和他一样的欣喜。
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