第二天一早，陈亦佳开始收作业，蒋南行也凑过来帮忙，陈亦佳如今对去语文办公室一点积极性都没有，蒋南行来了，她就往座位上走。
蒋南行捞了把她的胳膊说：“昨天的事情还没有翻篇。”
陈亦佳很不解地看了他一眼，又挣了把，要往下面走，蒋南行薅不住，对着多媒体的麦克风就来了一句，“陈亦佳你干嘛？你不抱了？”
正在补眠的同学被他吵醒，抬眼一看老师没来，又接着往桌上一砸，沉沉睡去。
“不抱。”
“你能不能有点责任心？爽了就抱，不爽了就全推给我。你这人真是无耻，共享单车不会就是你家开的吧？当初哄我交押金的态度呢？”蒋南行把陈亦佳的路堵住，陈亦佳转换了个方向，她的位置已经换到到靠墙，从同桌身后的一条小缝挤进去，埋着脑袋做题。那么小点儿地方蒋南行挤不进去，便从第一排弯腰吹她的头发，“别学了！”
后来的陈亦佳回忆起他和蒋南行的线性关系，他们之间最大张旗鼓的互动时期也是最纯洁的时期，蒋南行的高调常常会殃及到站在旁边的陈亦佳，她多次被迫框进有蒋南行的画面里，但那时没人觉得她们有什么。因为每个人都觉得比起陈亦佳，可能蒋南行对取得争吵的胜利更感兴趣一点，而更不巧的是，陈亦佳从始至终就及其讨厌聒噪的人。
蒋南行攻击了她一段，陈亦佳纹丝不动，摊着手心转来转去地找电流方向，拉锯片刻，刘老师拿着金教鞭走进来，一眼就看到蒋南行弯腰撅臀地骚扰好学生，当即大吼一声，“蒋南行！你在干什么呢？”
“吼什么呢这么双标，陈亦佳不抱作业你怎么不说说她？”
“这么几张纸你一个人抱不动？”
陈亦佳是一个蛮明事理的人，听到刘老师的话抬头看了一眼，正发现蒋南行的眼睛还在看着她，他压低声音说：“陈亦佳，生气也别生太久了，周记看完确实需要点时间，我可以再给你宽限点时间，你最晚周五要给我。”
陈亦佳本来心软地要主持公道，又被他自信的样子激得不想守公道，她把笔按下，“你为什么认为我就想看呢？”
“之前都看过那么多次了。”蒋南行的一侧嘴角弯了一下，似乎仔细思考了会儿，偏头轻拍了下掌，“你哪次不是说腻害腻害腻害——而且，不想看你收起来干嘛？”
陈亦佳看他的眼神变得幽深，她想蒋南行一定是鼓励式的家庭长大的，人人都嫌他烦，但人人都爱他，导致即使说再重的话，他也感知不到严重性。
陈亦佳仰头看着他，很残忍地说：“我没有收，你放在哪儿就去哪儿拿吧，别来问我要。”
蒋南行一顿，自信的表情终于出现裂纹，他长久地看着陈亦佳，反问道：“开什么玩笑，没在你那儿能在哪儿？”
陈亦佳就是要把它理解成一个疑问句，“你扔的时候没想过这个问题？”
蒋南行说：“什么叫扔，我那是递给你。”
陈亦佳也不觑，坦荡地跟他对视回去，“我说过我要吗？”
蒋南行说：“就算你不要，你就看着我的本子被扔在地上？陈亦佳，人与人之间还有没有一点温情，有没有一点信任了，要不是你不高兴，我至于捧着本子要给你看？还真以为我那是没人看的东西。不过你还真是冷血无情。”
陈亦佳还补刀，“你有时间在这儿扯，还不如去查查监控，别晚了就进垃圾桶了。”
预备铃打响，刘老师挥舞着教鞭不停敲着机柜，抓住蒋南行开骂，“还商量不好？磨磨蹭蹭做什么？”
“这不就走了吗？别敲你那破鞭子，跟杀驴似的，难听死了！”
消停不到一天，那天晚上陈亦佳的手机又弹出了蒋南行的好友申请：【陈亦佳在你那儿对不对？】
【我问过了，那天没人捡到一本二十公分厚的香樟树纹理的B5软牛皮笔记本。】
深夜了，陈亦佳不自控地笑出一阵气声，心里叹了一声“服了”，随后关上了手机。
周五即将到来，陈亦佳提前完成这周的所有学习计划，周六又是写周记的时间，再不把周记本还给蒋南行有点过分，陈亦佳把占了半个抽屉的二十公分厚的香樟树纹理的B5软牛皮笔记本往里挪了挪，打算找个时间放到蒋南行的桌子上，她把挤在最里面的浅蓝色棋盘格的笔记本掏出来，翻开，很快又看到了那只粉色的、毛茸茸的蝴蝶。
能看得出来，那幅作品花了很多的精力，很符合陈亦佳的想象，但是又比陈亦佳想象的死气沉沉的蝴蝶更鲜活。
必须得承认，这已经可以算作一个艺术品。
她又开始反刍，觉得为什么会生气呢？
她生气并不是作文被人看了，她很理性地分析，单论数量来看，的确是她占了蒋南行的便宜，她借着学习的名义看过蒋南行的很多优秀作文。还是她把对邱宇的气撒在了蒋南行的身上？也不完全是这样，梳理好对邱宇的看法后，对邱宇本人都没有多少气了。
而且，并不是所有的东西都能这样对等清算的，陈亦佳并不想自己脑子里的东西被别人看见，在这方面，蒋南行好像大方得像个富翁，而她抠搜得像个乞丐。
陈亦佳又抽丝剥茧地想：为什么不愿意被别人看到呢？终极原因是怕自己脑子宏大的、神圣的东西没有经过良好的转述，出来就变成了简陋的、苍白的东西，会遭到嘲笑。但其实作为读者的蒋南行并没有嘲笑，甚至对她的作品进行了二创。
这样想来，那些担忧又都逐渐消失，取而代之的只剩下了一种羞耻感。
为了对冲这种羞耻感，她竟真的翻起蒋南行的周记本。
邱宇要求写周记也不过是这学期的事，蒋南行的二十厘米厚的本子已经写过了一大半，翻开看，里面的内容竟然更令人震惊。这位高三学生竟然在笔记本上以一周两到三篇的速度连载起了小说。
那是一个以珠沙为背景的略带历史感的小说，一支少数部落流落到珠沙，过起了离群索居的生活，构建起堪称“世外桃源”的世界。这个世界有自己的秩序，有不同的社会分工和奖惩制度。由于珠沙是个流沙城市，入口隐蔽，鲜少和外人沟通，偶然的契机，竟有个外来者闯入。外来者进入世外桃源，犹如从三维世界进入平面国，他能轻易总结出世外桃源的运行法则，社会控制，于当地来人来说，努力和信仰成了一种虚无，秩序逐渐崩坏，运行出现故障；而对于闯入者来说，过于先进的理论和观点于当地人来说成了妖言惑众，他需要在排外的社会中尽量保存生命。
每一章节大概有一千多字，每一篇的最后，都有一行苍劲的大字“欲知后事如何，且听下回再摆”，有些篇幅后面甚至还标注了参考文献。
陈亦佳的手指放在那些字迹上，指腹具有敏感的神经末梢，能够触摸出不同字迹被烙到纸上时的力度。
她想起来自己的脑海里还存着一些关于大套娃的故事。刚升入高中那一年，陈亦佳因为入口成绩排第一，被刘老师点名为班长，她那时人还认不全，又过分沉迷于学习，任职起来是有点困难的。
那时学校还偏偏搞了个什么活动，在文理分科后为了帮助学生们树立职业选择观念，在分班后第一学期就把各班带到多媒体教室填了一张问卷，基本上都是选择题，大概就是通过问你喜欢哪个学科、喜欢哪个学科的部分来为个人制定一份职业生涯的指导意见。
陈亦佳填的都是物理、喜欢物理的天体运行之类的，生物里面也选了几个感兴趣的方向。
几天后，陈亦佳班长被指派到资料室拿他们班级的资料，看到其他班长已经坐成一排整理报告。班长们为了提高效率，先把资料分成文科班理科班的，随后再进行小规模地再分。
陈亦佳忙了几个课间，领回自己班级的报告，还没有认清楚人，她清点晚资料后发现少了一份，回去资料室时发现已经搬空了。
她回到教室艰难地把资料发了，站在讲台上，捏着话筒有点小声地问：“还有谁没拿到资料。”
讲话的讲话，睡觉的睡觉，喧哗的喧哗，没人回答她。
陈亦佳的同桌是个有点胖的女孩儿，从高一一开学就跟陈亦佳商量
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