教育局办公楼。
基教科的科长办公室。
**勇基教科科长一个在明州教育系统里摸爬滚打了几十年的“老教育”此刻正一脸晦气地推开自己办公室的门走了进去重重地把门带上。
办公室不大但收拾得还算整齐。
墙上挂着“百年大计教育为本”的毛笔字书架塞满了文件材料一股子机关办公室特有的严肃劲儿。
**勇今年五十出头头发稀疏戴着黑框眼镜穿着半旧不新的深色夹克。
他从基层老师一路干上来班主任、年级组长、教导主任、副校长啥岗位都待过最后调到教育局做了基教科科长。
这么多年下来学校里那点事儿
哪个校长有背景哪个老师带班厉害哪个学校是真抓实干……
他心里都有一本账。
在他看来教育这行当说复杂也复杂牵涉到千家万户；
说简单也简单核心就是“成绩”两个字。
家长看成绩社会看成绩上级考核看的也是成绩。
没有成绩你说破天也没用！
什么素质教育、全面发展、心理健康……
这些东西会议上喊喊口号可以报告里写写也行。
但落到实处？
哼说到底还不是要为“成绩”让路！
今天下午沈副市长突然召开紧急会议还点名要他们几个科室负责人参加。
一开始**勇还以为是哪个学校又出了安全事故或者省里来了什么新的检查任务。
结果沈副市长开口第一句就是：
“今天这个会咱们不谈升学率不谈新建校舍就谈一个问题——怎么让咱们的高中生在学校里过得更像个人而不是考试机器！”
**勇当时就懵了心想：
沈市长今天是不是吃错药啦？
怎么突然说起这个了？
接下来的会议内
容更是让他越听越坐不住。
什么要增加学生自由活动时间啊要丰富图书馆藏书啊要减少“唯分数论”的宣传啊要加强心理健康教育啊……
甚至还说要搞什么“试点”
这都什么跟什么啊？
简直是瞎胡闹！
会上沈副市长情绪高涨一副“非改不可”的架势。
要求他们立刻拿出方案要求他们转变观念要求他们把学生的“健康”和“成长”放在首位……
**勇表面上一副认真听讲、虚心受教的样子心里却是一万个不以为然。
他甚至偷偷观察了其他几个参会的科长。
德育科老王眉头皱成疙瘩教研室老李装模作样记笔记。
只有市教科院那个搞心理研究的女博士一脸兴奋好像终于等到机会大展拳脚了。
“到底还是年轻人书生意气……”
**勇在心里嗤笑。
好不容易捱到散会。
走出会议室他感觉像是打了一场仗浑身疲惫。
回到自己办公室关上门那种压抑和烦躁才彻底爆发出来。
他一屁股坐在椅子上。
“什么情况？！”
“沈副市长今天这是抽哪门子风？”
“好好的突然搞这么一出！”
“还说是郑**的指示……郑**一天天那么多大事要处理哪有空管高中生开不开心？”
“准是哪个嘴碎的跑到郑**面前乱说！”
**勇越想越气。
他是从校长位置上来的太清楚学校是怎么运转的了。
什么“心理健康”什么“全面发展”……
说起来容易！
可现实呢？
现实是高考的独木桥就在那儿千军万马要过！
你不抓成绩别人抓！
你给学生减负别人加码！
到时候人家学校升学率上去了考上一堆名牌大学风风光光；
你学校搞什么“快乐教育”结果高考成绩一塌糊涂家长不答应社会不认可上级领导更不会给你好脸色看！
到头来吃亏的是谁？
还不是学校？还不是他这个管基础教育的科长？
“到头来还不是要看高考成绩？！”
**勇恨恨地拍了一下桌子。
“搞这些花里胡哨的东西有什么用？”
“学生压力大？那是他们自己心态不好！抗压能力差！”
“我们当年读书的时候条件那么差不也都过来了？”
“现在的孩子就是太娇气！吃不了苦！”
“还抑郁症？休学？哼我看就是装病就是想偷懒！”
**勇在心里给那些“有问题”的学生都贴上了标签。
他根本不相信或者说不愿意相信真有那么多孩子被心理问题压垮。
在他看来学生的主要任务就是学习学习就是吃苦天经地义。
那些所谓的“心理问题”不过是逃避学习、逃避责任的借口！
“沈副市长也是放着那么多正事不干非要去折腾这些……”
**勇叹了口气有些无奈。
虽然他心里一百个不认同但沈副市长毕竟是分管领导态度这么坚决还搬出郑**。
他一个小小的科长还能怎么办？
硬顶？
那不是找死吗？
体制内混了这么多年最基本的“服从”他还是懂的。
领导定了调子
最多就是在执行的时候打打折扣搞搞变通。
“算了胳膊拧不过大腿。”
**勇自我安慰道。
“沈市长这么重视咱们也不好违背。”
“还是要做点事情的……”
他靠在椅背上琢磨着该怎么“应付”这个突如其来的任务。
搞试点？
那就挑一两所本来成绩就不咋地、管理也相对松散的普通高中或者职高去搞。
反正他们升学压力没那么大搞砸了影响也小。
增加活动时间？
那就象征性地规定一下比如每周安排一节“自由活动课”。
至于这节“自由活动课”会不会被各科老师以“辅导”“补课”的名义占掉那就不是他能管的了。
丰富图书馆藏书？
让学校报个购书计划上来批点钱。
至于买回来的书学生有没有时间看爱不爱看那就再说了。
心理健康教育？
让德育科发个文件要求各校配备心理老师开设心理讲座。
至于心理老师有没有编制讲座是不是走过场效果怎么样那也是学校自己的事。
“唉尽搞些表面文章……”
**勇觉得这个“对策”挺靠谱。
既能应付领导的检查又不会对现有的教学秩序造成太大冲击。
至于那些真正需要帮助的孩子？
对不起他管不了那么宽。
“就这样吧。”
**勇拿起电话准备给下面的办事员布置任务。
他心里已经打定主意这件事就按照“最低标准”去执行。
走个过场应付过去就算了。
反正等这阵风头过去一切又会恢复原样。
几天后的一个下午**勇正伏在办公桌前
桌上摊开的文件旁边还放着一份他草拟的、关于“加强高中生心理健康及校园生活”试点工作的初步方案。
这份方案是他花了点“心思”弄出来的。
内容看起来很全面从指导思想到具体措施从试点学校名单到时间安排洋洋洒洒好几页。
但仔细看就会发现里面的“门道”。
试点学校他选了市里排名中下、升学压力相对较小、校长也比较“听话”的两所普通高中外加一所职业高中。
措施嘛都是些不痛不痒的“规定动作”比如“建议”每周安排一节活动课“鼓励”学校丰富图书馆藏书“要求”开设心理健康讲座……
措辞上也多用“建议”“鼓励”“提倡”这类柔性词汇尽量不给学校增加“硬性”负担。
在保障措施部分更是轻描淡写只提了“加强组织领导”“做好宣传引导”这些套话对于可能需要的经费、人员、考核等关键问题避而不谈。
**勇觉得
他自己看着都觉得满意。
“咚、咚、咚。”
敲门声响起。
“请进。”
门被推开基教科的小张探进头来脸上带着一丝古怪的神色。
“王科刚才沈市长办公室来电话说让您明天上午做好准备沈市长要去三中调研点名让您陪同。”
“什么？”
**勇猛地抬起头老花镜都差点滑下来。
“去三中调研？调研什么？”
“电话里说就是调研……就是上次开会说的关于学生心理健康和校园生活那个事。”
小张小心翼翼地回答。
**勇心里咯噔一下。
沈副市长要亲自下去调研了？
而且还是去三中？
明州三中虽然不是顶尖的重点高中但在普通高中里也算不错的升学率一直比较稳定。
更重要的是三中的校长刘盛行是**勇之前的老同事也是他比较信得过的人。
上次开会后**勇还私下跟刘盛行打过招呼说市里可能要搞点“新花样”
让他心里有数，到时候“配合一下。
刘盛行当时就拍着胸脯说：
“王科你放心，我知道怎么弄，保证让领导满意！
可现在，沈副市长要亲自去！
而且是“不打招呼的调研？！
这和他预想的完全不一样！
他原本以为，沈副市长只是表个态，发个文件，最多开个会强调一下，然后让他们下面去执行。
至于执行得怎么样，到时候看报告就行了。
哪有副市长亲自跑到学校里去，而且还是随机抽查、不打招呼的？
这不是要动真格的了吗？！
“妈的……
**勇忍不住在心里骂了一句。
他感觉事情有点失控了。
沈副市长这么一搞，他之前那份“精心
三中那边，虽然他提前打了招呼，但刘盛行那个老油条，真能扛得住沈副市长亲自问询吗？
万一沈副市长心血来潮，真要去看什么“活动课，去图书馆检查藏书，去跟学生座谈……
那三中平时是什么样子，不就全暴露了？
“王科？您看……
小张见**勇脸色阴晴不定，试探着问。
“我知道了。
**勇挥挥手，尽量让自己显得镇定。
“你回复沈市长办公室，说我一定准时到。
“好的，王科！
小张退了出去。
**勇靠在椅背上，心里飞快地盘算着。
看来，沈副市长这次是铁了心要抓这件事了。
想靠一份表面光鲜的方案糊弄过去，恐怕是不行了。
必须得让三中那边，临时抱佛脚，赶紧准备一下！
至少，明天沈副市长去的时候，场面要过得去！
他拿起电话，拨通了刘盛行的号码。
听说看这本书的人都是很幸运的，分享后你的运气会更棒
让他心里有数到时候“配合”一下。
刘盛行当时就拍着胸脯说：
“王科你放心我知道怎么弄保证让领导满意！”<
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