检查结果很快就出来了。
林晔神色古怪：“各项检查结果都显示，虞小姐身体很健康，只是……”
他顿了顿，像是接下来的话烫嘴，目光游移了一下才继续。
“傅先生，这是智商检测报告，”他递上一份报告，“我们查过，宋斯晏曾经也带虞小姐检测过智商，当时的报告显示，心智水平停留在10岁左右。”
他偷觑一眼傅聿渊的脸色，声音压的有些低：“不过，那份报告，是假的。”
傅聿渊闻言，眉心微松。
就算她纯稚如白纸，也不至于只有十岁孩童的智力。
多半又是宋斯晏的手段，为了达到某种不可告人的目的。
他看向林晔，对方的脸色却比刚才更加不自然，然后，伸出两根手指，难以启齿地比了个八。
傅聿渊目光落在两根手指上，一时没反应过来。
他觉得自己理解能力好像退化了。
“傅先生，”林晔声音压的更低了，有些艰难地开口：“实际上，检测结果是只有8岁儿童，那种智商。”
傅聿渊僵了一瞬，然后低头看向手中的报告，结果赫然是，七八岁儿童智商水平。
这时，虞音过来，站在两人旁边，看一眼这个，再看一眼那个。
林晔颔首：“虞小姐。”
虞音很礼貌地跟他摆摆手打招呼。
傅聿渊好似才消化了这个事实，他深深呼吸，垂眸看向虞音的眼神有些复杂。
他抬手，掌心轻轻搭在她发顶，揉了揉。
“走吧，回家。”
-
庄园，此时不停有人进进出出，搬进来大大小小的箱子。
几个佣人在拆箱整理。
偌大的门厅堆放着各种各样待整理的乐高、芭比娃娃，儿童绘本、睡前读物、唐诗三百首……
如果问傅聿渊为什么买这些，因为检测报告上明明白白地写着，识字率低于学龄前儿童。
连很多基本的字都不认识，写自己的名字也根本不是按笔划写的，是照着样子画下来的。
落笔的顺序，每一划都让他感到惊奇，字居然还能这么写。
难怪看个短剧声音要放得那么大，傅聿渊想。
其实虞音已经在学习打字了，别人都会键盘输入，再笨一点的，也会手写输入，可她只会语音转文字输入。
可是并没有一个好的老师教她。
傅昭只教会了她用豆包，让她有问题就问豆包。
傅昭小时候养过金鱼，养过青蛙，还养过乌龟，都没能活过半个月。
显然他不善于养任何东西。
傅聿渊更是连养都没养过。
不过他觉得，饭要一口一口吃，什么都不会的话，要从最基本的学起。
此时，他的书房中加了一个书柜，与他的并排放，里面用来摆放虞音的儿童读物。
虞音的启蒙，傅聿渊请来了知名的儿童专家，是一位很知性的女性。
教学地点就在傅聿渊的书房。
书房的装修是冷硬商务风，深胡桃木色书架通顶天花板，厚重的实木书桌后摆着宽大的真皮座椅。
程睦自然知道这位雇主的财力，这份委托的收入足够她歇两年，连那些天价讲座费她都不太想去赚了。
她已经做好了教一个十分难搞的问题儿童的心理准备了。
有钱人家的问题儿童不比普通人家少，至少她见过的，教过的就不少了。
只是给出这样的天价的，还是头一次，可见问题之严重了。
然而当她看清书桌后坐着的“问题儿童”时，脸上得体的微笑僵住。
这……看着怎么也得十七八岁了。
有钱人真是让人琢磨不透。
林晔介绍：“这位就是您要教的音音小姐。”
“音音小姐，这位是傅先生给您请的启蒙老师。”
“老师好。”虞音乖巧礼貌。
程睦迅速调整好表情，她从业以来，见过各种各样的儿童，聪明的，高功能自闭症的……
她拿出对待小朋友的一贯做法，夹着嗓音：“你好呀，音音宝贝。”
虞音看她一眼，感觉有点怪怪的，但还是没说什么。
接下来的教学时间。
“小盆友～告诉老师，一加一，等于几？”程睦夹着嗓子，两只手的食指伸出，各比了一个“一”。
虞音的眼神像在看怪阿姨。
冷场的程睦有点尴尬，但很快，她就发觉这套办法不太适合虞音。
于是她调整了教学办法，挑了一道趣味性比较强的鸡兔同笼数学题，仔细给虞音讲过一遍后，重新调整了一下题干里的数字，让她自己解题。
然后就看着虞音拿笔在纸上画着数学符号，按照她刚刚的解题思路，很快就算出了正确答案。
她没太惊讶，毕竟对方看起来已经像个上高中的大孩子了。
但还是夸张地夸赞：“做对了！音音宝贝好棒哦！”
虞音看她一眼，还是觉得怪怪的，但鉴于对方夸了自己，还是礼貌地笑了一下。
之后，程睦又挑了一道高中物理题，一道奥数竞赛题。
同样的，她仔细讲过一遍后，虞音就能按照她的解题思路，很顺畅的做出同类题型。只是竞赛题稍稍吃力些，不过这也是正常的，毕竟是选拔数学天才的题型和难度。
程睦给她出了几道题，让她自己做，然后去找了傅聿渊交代情况。
她推了一下鼻梁上的眼镜：“傅先生，音音小姐非常聪明，完全不像是您的助理和我说的，七八岁孩子那样的智商水平，我刚刚教她做了高中的物理题，她都能做的很好，只有奥数竞赛题，稍稍吃力一点，但也绝对是同龄孩子当中智商出众的了。”
傅聿渊听完，沉默片刻，问：“程老师教她语文了吗？”
程睦：“这倒没有。”
在她看来，能最直接彰显智商的应该就是数学了，奥数竞赛题都能做的出，怎么也不会是个笨孩子。
至于语文或英语，一个是母语，另一个也是语言，主要靠积累，能有什么问题？
然而很快她就被自己打脸了。
一个能做出奥数竞赛题的孩子，竟然不会写自己的名字！不会写自己的名字！
是的，在程睦看来，照葫芦画瓢画出来的那不叫会写。
她又挑了几个学龄前的字，大多一年级小孩都会写的那种，教她，依然不会，只会画。
看一眼字，画一笔，再看一眼，再画两笔。
程睦意识到问题所在，于是从笔划、偏旁部首和拼音教起。
转换了教学思路后，她发现自己一开始的认知是没错的，虞
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