省城，外国语大学国际交流中心。
来自全省各地重点中学的六十多名英语尖子生汇聚于此，空气中弥漫着一种无形的紧张和竞争气息。宽敞明亮的报告厅里，穿着各异校服的学生们低声交谈，眼神里都带着审视和跃跃欲试。
江野和谢砚穿着滨江一中的蓝白校服，坐在靠中间的位置。江野有点紧张，手指无意识地抠着新发的学员证挂绳。谢砚则平静地翻看着集训手册，侧脸沉静。
开营仪式简短而高效。外籍负责人用流利但语速极快的英文欢迎他们，介绍了紧凑的课程安排：每天上午是外教的全英文专题研讨和词汇拓展，下午是分组辩论工作坊和学术写作训练，晚上则是自由讨论和项目准备时间。强度之大，让不少学生暗暗咋舌。
第一天上午的专题研讨，主题是“媒体伦理与信息时代的公民责任”。外教是位风趣幽默但要求严格的英伦老绅士，语速快，用词刁钻，还特别喜欢随机点名提问。
江野一开始听得有些吃力，努力跟上节奏，记录关键词。当外教抛出一个关于“社交媒体算法是否在塑造‘信息茧房’”的问题，并目光扫视全场时，江野心里一紧，下意识低下头。
“那位穿蓝色校服，坐在中间的男生，”外教却精准地指向了他，“请你谈谈看法。”
江野头皮一麻，在全场目光聚焦下站了起来。他能感觉到自己的脸在发热，心跳如鼓。他深吸一口气，强迫自己冷静，脑海中飞快闪过昨晚和谢砚讨论过的相关论点。
“Ibelieve...socialmediaalgorithmsdocontributetotheformationof'informationcocoons'toacertainextent...”他开口，声音起初有些发紧，但很快流利起来，用上了谢砚帮他梳理的词汇和逻辑，“Byprioritizingcontentthatalignswithusers'existingpreferences,thesealgorithmscan...limitexposuretodiverseperspectivesand...potentiallyreinforcebiases.However,Ialsothink...theresponsibilitydoesn'tliesolelywiththeplatforms.Asindividuals,weneedto...consciouslyseekoutdifferentsourcesofinformationand...engageincriticalthinking...”
他一口气说完，虽然个别用词不够精准，语法也有小瑕疵，但观点清晰，表达基本流畅。外教听完，挑了挑眉，脸上露出感兴趣的神色，追问了几个细节问题，江野也勉强应对下来。坐下时，他后背都出了一层薄汗，但心里却有种闯过一关的轻松。他偷偷看向旁边的谢砚，对方几不可察地对他点了点头，眼底有一丝赞许。
下午的分组辩论，两人被分在了同一组，对手是来自省实验中学和师大附中的强强组合。辩题是“大学教育应更注重通识教育还是专业技能培养”。谢砚是正方一辩（更注重通识教育），江野是二辩。
谢砚的开篇立论逻辑严密，引经据典，从古典的“博雅教育”谈到现代社会的复合型人才需求，英文流畅得像母语者，瞬间掌控了场上节奏。对方一辩也不弱，立刻反击，强调专业技能在就业市场中的决定性作用。
轮到江野补充陈词和防守。他牢记谢砚的特训要点：紧扣己方逻辑，攻击对方弱点，用具体例子支撑。他站起来，先肯定了对方对专业技能的重视，但随即话锋一转：“However,overemphasisonspecializedskillsmayleadto...anarrowmindsetand...aninabilitytoadapttorapidlychangingjobmarkets.Whatweneedtodayarenotjust'specialists',but'versatilethinkers'whocan...connectdotsacrossdifferentfields.Forinstance,theinnovationinAIoftencomesfrom...theintersectionofcomputerscience,neuroscience,andevenphilosophy...”
他举的例子正是昨晚和谢砚讨论过的，此刻说来格外顺畅。虽然语速比不上谢砚，但观点有力，还适时地抓住了对方一个论据中的漏洞进行了简短反驳。他能看到对方辩手微微皱眉，而己方的队友（包括谢砚）都投来了认可的目光。
一场辩论下来，江野只觉得口干舌燥，但精神却异常亢奋。原来，在高压下将自己的想法用另一种语言清晰地表达出来，并与高手过招，是这样一种刺激又充满成就感的体验。
晚上是自由讨论和项目准备时间。这次集训的最终考核之一，是一个需要团队合作完成的“跨文化传播项目”，要求他们选择一种中国文化现象，制作一份面向外国青年的英文推广方案，并在结营时进行展示。
滨江一中的五人小组聚在公共休息区讨论。大家各抒己见，有的提议书法，有的提议茶道，有的提议传统节日。
“我觉得，可以选一个……不那么‘古老’，但又有深厚文化底蕴，并且能和现代生活产生连接的点。”一直沉默的谢砚忽然开口。
“比如？”组长问。
谢砚看向江野，江野福至心灵，脱口而出：“汉服！不是那种停留在古装剧里的，而是现代年轻人真的在穿、在推广的‘新汉服’文化！有传统纹样和形制，但融入了现代审美和日常穿着场景！”
这个提议让其他几人眼睛一亮。既有文化深度，又有时代气息，还贴近年轻人，确实是个好选题。
方向定了下来，接下来的分工和讨论就顺畅了许多。谢砚负责整体框架和核心文案，江野凭借出色的口语和相对活跃的思维，负责展示环节的陈述和互动设计，其他组员分别负责资料搜集、PPT制作和视觉设计。
接下来的日子，如同上了发条。每天的时间被课程、讨论、准备填得满满当当。高强度的学习让江野疲惫，却也飞速成长。他的听力在每天“浸泡”在全英文环境中显著提升，词汇量以肉眼可见的速度膨胀，表达也从最初的生涩变得越来越流利自信。
当然，最让他安心的，还是谢砚在身边。谢砚就像一座沉稳可靠的灯塔，在他思路卡壳时给予点拨，在他紧张时用眼神无声鼓励，在他熬夜准备材料时默默递上一杯热牛奶。两人之间的默契，在共同奋战中与日俱增。一个眼神，一个手势，往往就能明白对方的意思。
封闭集训，同住一个双人间。这是出发前就知道的安排，但真正置身其中，又是另一番感受。房间不大，干净整洁，两张单人床，靠窗的书桌，独立的卫浴。没有了家里的“监督”，却又处在全是“外人”的环境里，这种既私密又公开的“同居”状态，让江野心里那点刚刚萌芽的、隐秘的情愫，如同被温水滋养，悄然生长。
晚上学习结束回到房间，常常已是深夜。有时两人会靠在各自床头，就着昏黄的阅读灯，低声讨论几句白天的辩题或项目的细节；有时则各自安静地看书或听听力，互不打扰，却又能清晰地感受到对方的存在，呼吸可闻。空气里弥漫着少年人身上干净的气息，和一丝若有若无的、独属于谢砚的冷冽松香。
江野发现自己越来越贪恋这种时刻。静谧的夜里，只有笔尖划过纸面的沙沙声，或书页翻动的轻响。偶尔抬头，就能看到谢砚低垂的、专注的侧脸，灯光在他长长的睫毛下投出温柔的阴影。每当这时，江野的心就会变得异常柔软，一整天的疲惫似乎都悄然消散。
他也会偷偷观察谢砚的生活细节。发现谢砚洗漱时喜欢用温水，发现他睡前一定会把第二天要穿的衣服整齐叠放在椅背上，发现他思考时习惯用左手无意识地转笔，发现他其实有点怕冷，晚上睡觉时会不自觉地把被子裹得很紧……这些琐碎的、平凡的发现，拼凑出一个更加立体、生动的谢砚，让江野心里那份喜欢，沉淀得越发厚重真实。
当然，集训生活并非全是和谐音符。高强度竞争和不同性格的碰撞，摩擦在所难免。有一次在小组讨论项目细节时，江野和同组一个女生就展示形式产生了分歧，对方比较强势，江野又有点轴，两人争论了几句，气氛一时有些僵。谢砚当时没说什么，只是等讨论结束后，私下找到江野。
“她提出的那个互动环节，虽然和你的设想不同，但从观众体验角度，确实更有趣。”谢砚语气平静地分析，“不过，你坚持的叙事逻辑更清晰，也更容易突出文化内核。可以试着结合一下。”
他没有偏袒任何一方，只是客观地指出了各自的优劣势，并给出了折中方案。江野冷静下来一想，确实有道理，心里的那点不快也就散了。后来他主动找那个女生沟通，两人各退一步，融合出了一个更好的方案。这件事让江野更加意识到，谢砚不仅是学业上的引领者，很多时候，他那种冷静理性的处事方式，也能让自己学到很多。
时间在忙碌中飞速流逝。转眼，两周集训已近尾声。最后的项目展示和结营考核被安排在同一天。
展示当天，报告厅被布置成了临时展厅，各组轮流上台。滨江一中小组抽签顺序靠后。前面几组的展示各具特色，有做中国园林的，有介绍京剧脸谱的，有讲中医养生的，水平都不低，给了他们不小的压力。
轮到他们上台时，江野能感觉到自己手心微微出汗。他深吸一口气，看向身旁的谢砚。谢砚似乎总能察觉他的紧张，在灯光亮起前，极其短暂地、用力握了一下他的手腕，低声说了句：“别紧张，像我们练习时一样。”
温热的力量和简短的话语，奇异地让江野
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