新的一周，白鹊有了新的目标，她开始在学校里找人，她要找的是一个不知名的酷爱打羽毛球的男同学。
她不仅自己找，还发动前后左右所有相邻的同学一起去找，白鹊给出了寻人的关键信息，“这个人很好认，这么冷的天，他只穿了一件短袖。”
同学们看向窗外的小雨，有些怀疑，“不会吧？”
白鹊坚定地点头，“真的，如果不是短袖，那就是只有一件薄外套，人群里穿得最少的那个人就是他了。”
同学们纷纷表示佩服不已。
正好下节课是体育课，白鹊打算趁着空闲时间去各个教学楼都找一找，去布告栏看看有没有班级合影什么的。
外面在下雨，体育老师原本打算把这节课让给其他主科老师，架不住同学们的苦苦哀求，大手一挥，把同学们带到了室内体育馆。
室内体育馆里还有几个班也在上体育课，各自占据了一块区域在自由活动。
体育老师吹了声口哨，同学们立刻作鸟兽散，白鹊再回过头，身边只剩下自己的同桌小严了。
同桌小严看向远处正围在一起玩游戏的人群，抓住白鹊的胳膊就要往那边走，白鹊连忙说：“等一下！我还要去找人呢。”
小严有点失望，看了看前面人群的背影，又有点蠢蠢欲动，白鹊便说：“你先去玩吧，等我把人找到了，我一定天天陪你玩！”
听了这话，小严快乐地走了。
其实，白鹊嘴上说得轻松，心里却有点没底，说实话，当时她都没看清楚对方长什么样子，只知道是个和自己差不多年纪的男生，那他应该也是三年级的吧？
看顾一秋当时的反应，顾一秋也不认识他，那就可以先排除两个班级，三年级一共有十五个班，还剩下十三个班，任务很艰巨啊！
白鹊爬上一层层阶梯，站在了体育馆的高处。
自上而下俯视去看，体育馆里的人真不少，至少有三个班的样子，有的人在打乒乓球，有的在跳绳，还有的只是趴在栏杆上发呆，可能是场地受限吧，她没看见哪里有打羽毛球的。
不管了，既然体育馆里就有这么多疑似人选，那就先排除一下场馆里的人，试试看能不能用羽毛球召唤出她想找的人吧！
白鹊赶紧去找体育委员，体育委员又去找了体育老师，经过层层上报，白鹊得到批准，成功拿到了器材室的钥匙。
器材室里光线昏暗，空气也差，白鹊屏住呼吸，在框子里翻找一通，还尽力挑选了一下，拿到了一副不那么歪歪扭扭的羽毛球拍，和一个还没有散架的羽毛球。
体育委员已经先一步跑走，白鹊一时间也找不到可以一起打羽毛球的人——其实她还不会打呢——她干脆把拍子拿在手上，一下一下地颠着球玩。
她正思考着，要找一个最显眼的地方挥舞羽毛球拍，要尽可能吸引更多人的注意……她正在四处张望呢，忽然一个人从斜对面滑铲过来，停在了她面前。
眼前这个人确实是个男生，年纪看着也和自己差不多，但他穿了两层校服，还有一件高领毛衣，所以白鹊一时间不能确定他到底是不是那天那个人。
白鹊还在犹豫呢，这人开口就说：“果然是你！”
好吧，现在可以确定了。
赶在他再次开口之前，白鹊一口气把上次的羽毛球事件从头到尾讲了一遍。
白鹊语速飞快，讲得是绘声绘色，活灵活现，最后，她还从兜里掏出了那只崭新洁白的羽毛球——是的，她一直把它随身携带，就是为了现在这个时刻。
果然，对面的男生的神情飞快变化，一时震惊一时不屑，最后又变成释然，白鹊默默感叹，他的面部表情真是丰富啊。
这男生接过羽毛球，和白鹊握手言和，同时也为那天自己的态度道了歉。
白鹊也对他道歉，两人同时朝对方鞠躬，又同时起身，再对视时，两人眼中都有了点惺惺相惜。
白鹊说：“那么，再见吧。”
陌生男同学说：“原来，你也喜欢打羽毛球啊。”
……
白鹊看向自己手里的羽毛球拍，她有点不好意思，“其实我不会打。”
那男生慷慨道：“没关系，走吧，我陪你练一练，多练练自然就会了。”
这，好吧，白鹊远远看了一眼自己班级所在的地方，小跑两步，跟着这个新朋友打羽毛球去了。
*
又是一个周五，顾一秋从郑老师手上接过试卷，郑老师说：“不用贪多，一天做两套就够了。”
顾一秋说：“好的。”
这是近五年本省数学联赛的真题，每套试卷十二页，叠在一起也有厚厚一沓。
其实这项比赛是针对初、高中学生设立的，参赛者也都是中学生，只不过，省城一小作为一中的附属小学，历来有凑热闹的传统，老师会酌情举办一下同步的模拟竞赛。
没有奖品，没有奖状，只是沉浸式体验一下比赛的感觉，硬要说有什么好处的话，就当是为将来的竞赛做准备吧。
郑老师鼓励学生们多参加竞赛类的活动，不说别的，对心理素质的提升有很大的效果，这些学生将来会参加数不尽的考试，既然避免不了，就只能多加锻炼了。
顾一秋倒没想那么多，他觉得学习很快乐，解题很快乐，比赛更是非常快乐，几种元素组合在一起，简直就是生活为他准备的专属奖励。
入学考试顾一秋的数学是满分，其他科目扣了几分，但不影响他的总分是班级第一。
顾一秋自己有点汗颜，他虽然缺课一年，没有上过三年级，但其实他有偷偷看过三年级的教材，自己在家也常常做题，总觉得自己提前学过，有些胜之不武。
不过，接下来的各项考试，他也总是第一，班上同学们也从一开始的惊讶疑惑，变成了习以为常。
其实，小学的教学内容比较基础，单纯从分数上来说，同一个班上的学生不会拉开多大的差距，第一名和最后一名之间，可能只差了十多分。
仅仅看分数，好像没什么值得夸耀的。
但卷面上的解题思路、表达方式，可以传达出更多分数之外的差距。
总之，作为七班的班主任兼数学老师，郑老师是很看好顾一秋这个学生的。
教室外越来越安静了，三年级七班又是这栋楼最后一个落锁的教室。
顾一秋拽起书包，三步作一步地往楼下大跨步，中途被路过的老师制止，等老师走了，他又飞快往下跑。
他跑到三班门口的老位置一看，白鹊在这里。
三班的教室也早就空了，走廊和台阶下都没有人，顾一秋一时有点茫然，难道她不想等了，所以先回家了？
不，不会的，以顾一秋对白鹊的了解，她只可能突然出现，绝不会突然消失。
顾一秋在原地站了会儿，把原本随手拽着的书包重新背好了，走到台阶下，绕着教学楼四处转了一圈。
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