黎野和周辕口中的校庆，发生在两人十二岁那年，周辕还在小学六年级，黎野已经升到初中部。
那时黎野的培训班课程早就从散打换成绘画，周辕也早早通过乐团的席位定下直升的名额，两小只的未来可以说充满光明。
十二岁的黎野才经历一次抽条，身高猛涨到一米六，黎多韵女士曾多次抱怨长得太快，怎么追着补充营养都不够，每天一定要好好睡觉，不然小心以后只长这么高。
黎野在青少年宫当兴趣班上的绘画课每周末四节，家里和老师都没对她做额外要求，她对绘画此事也兴致平平。
又一次寻常的绘画课程结束，黎野收拾好画板背在背上和同学一起离开教室，一米六的个子在这个年纪的女生中还是很少见的，五官和气质又都不差，往那一站就很显眼。
如同拨开水流那般拨开人流，黎野背着书包和画板逆行向上走一个楼层，和她不同，周辕在青少年宫的培训班，是为了跟着学校乐团的进度进行的练习。
最明显的不同，黎野的绘画课只占用周末上午的时间，周辕的小提琴每天至少都要拉够四小时，周末更是加码到十小时。
同理培训班的其他同学差不多也是这个练习时间，中午时段，上完课的黎野就会背着她的画板和小书包来到周辕所在的楼层，推开厚重的大门，给他带去温暖。
“周辕，今天的午饭是可乐鸡翅和糖醋里脊，还有炸土豆球。”
背着两人份的午餐，黎野推开门往房间里探头，看见几个零星还在练琴的男生，周辕是其中之一。黎野的声音不大，在空旷且没有人声的教室里又很突兀，那群男生齐刷刷转头看向门口的小女孩。
黎野咻的一下缩回探出的脑袋，带着温暖的午餐来到楼层转角处，这里中午几乎没人，反正周辕已经看到她，他自己会过来的。
教室内，在黎野刚探头时就发现的周辕收起他的小提琴准备离开，一个高他一个年级的高个子男生过来搭话，“你妹妹又过来给你送饭啊，怎么不介绍给我们认识？”
另一个和搭话男生认识的矮个跟着说：“看上去还挺可爱的，我怎么没有这样的妹妹。”
周辕熟练的无视两位明显想和黎野搭讪的初中生，在学校里练琴时黎野也会过来等她，情况完全不同，这令他非常不爽。
离开教室，周辕照例在转角处找到放下画板倚靠的黎野，“走了，去外面找位置吃饭。”
这个往外面是指旁边图书馆对面的小公园，那里有能吃饭的桌椅，场景也很开阔，是周辕喜欢的地方。
今天的午餐是由黎野家准备，打开后果然是黎野说的鸡翅、里脊肉和炸土豆球，还有菠菜和秋葵，菜品丰富同时荤素搭配，分量也刚好够两位成长期的小朋友吃到饱。
黎野和周辕都不算挑食的小孩，只是早早找自己到喜欢的食物类型。午饭里没有周辕喜欢的海鲜，他也会把碗里的饭菜全部吃完，只是速度会慢一点。
黎野就很喜欢今天的肉，都是甜甜的，她比周辕先吃完，又从背包的深处掏出两个桃子，一个表面毛绒绒的毛桃，一个表面光滑的油桃。
这两个不一样的桃子让黎野在课上很辛苦，画法都不一样，当即决定把它们吃掉：“今天还是在画水果，我带了两个桃子，给你一个。”
仔细咀嚼混着菠菜和炸土豆的最后一大口米饭，周辕一边努力吞咽食物，一边心想，黎野肯定是存心把大部分蔬菜留给他来解决。
最后周辕还是拿走其中的油桃，因为黎野的牙印早就落在毛绒绒的表皮上，给桃子造成轻微擦伤，“这边班上有几个高年级的没来，他们被乐团退出去了。”
黎野的认知里这很正常：“我们班里每年都有跟不上被转走的，我就一直是最后几名，都习惯了。”
果肉脆甜的大桃子在黎野的小牙口下一点点被攻克，最后只剩下一个桃核，“我吃完啦，要不要先一起去图书馆休息，那边要安静好多。”
周辕把两人吃饭产生的垃圾收集起来，包括两个桃核，准备丢进垃圾桶后带着黎野一起洗手。
“回教室练琴。”
周辕在前面走，黎野在后面跟，成长期并不专属于她一人，周辕也长高很多，他现在已经比家里的最高的李老师基本持平，黎野费力踮起脚也不能水平看到周辕现在的脸。
到路口两人分开，下午没课的黎野不会单独回家，也不会待在教室外死等周辕，她会去图书馆看书写作业，试图在书海遨游中找到能引起她真正兴趣的内容。
到傍晚，终于下课的周辕会在教室门外等到从图书馆一路心不在焉走过来的黎野，然后两小只会在青少年宫的门口看见黎野家或周辕家过来接他们的家长，结束这天的行程。
在学校里练琴又不一样，小学部下午的课程要少一节，乐团的小学生们是和初中部的中学生们一起训练结束后离校，也即黎野和周辕的放学时间理论上是相同的。
大多数时候理论是理论，实际是实际，老师的拖堂不可避免，此时黎野就会抱着书包到音乐教室等周辕一起回家，时间一长老师也好，乐团的成员也罢，都认识黎野这个编外的小朋友。
有时一些高年级的姐姐会招呼黎野进教室坐着等，更有甚者会借教人乐器的名头逗小孩玩，这天也差不多是这样，一位大姐姐嘴上说着把大提琴暂时交给黎野看管，自己和朋友一溜烟跑没影。
黎野对有她大半个人高的琴不知所措，又带着一丝不自知的兴奋，很自觉地向人求助：“周辕周辕，大提琴要怎么拉，她们的动作和我现在好像不一样啊。”
因家里琴行的优势，周辕是在遍览一众乐器后才被选定主攻小提琴，大提琴他自然也会一点，当即放下小提琴，手把手亲自指导黎野僵硬的姿势动作。
再简单教会黎野怎么让大提琴发声后，黎野居然很快上手，磕磕绊绊的拉出乐团最近练习的曲目片段，一时间吸引剩下还没离开的学生。
“音阶和节
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