“你来试试注意听左下肺。”
王宇愣了一下显然没想到周逸尘会让他上手。
他有些紧张地接过听诊器学着周逸尘的样子把听诊头贴了上去。
可他太紧张了手有点抖听诊头在老大爷的背上滑了一下。
“别慌手拿稳。”周逸尘的声音很平稳伸手扶住了他的手腕“把它当成你自己的耳朵去感受里面的声音。”
王宇深吸一口气重新放好位置。
这一次他好像真的听到了一点细微的咕噜咕噜像水泡破裂一样的声音。
【教学技能熟练度+2】
【医术技能熟练度+1】
周逸尘的脑海里提示音一闪而过。
他知道王宇听到了。
查房继续进行。
每到一个病人床前周逸尘都会先问情况然后有意识地让两个实习生参与进来。
让刘娟去问问病人胃口怎么样大小便是否正常。
让王宇去量一量血压看看病人的腿有没有浮肿。
他则在一旁看着偶尔出声指点一句。
“问诊的时候要看着病人的眼睛。”
“按压腹部的时候记得先把手搓热。”
“跟家属交代病情话要说明白但别说得太满。”
这些都是书本上学不到的经验。
王宇和刘娟就像两块干燥的海绵拼命地吸收着这些知识的水分。
从病房出来的时候
李志国一眼就看见了跟在周逸尘身后的两个年轻人。
他看到周逸尘正侧着头低声对刘娟说着什么而刘娟则一脸专注地听着不住地点头。
整个画面透着一股认真和严谨。
李志国没说话只是对着周逸尘的方向不易察觉地点了点头然后就走进了自己的办公室。
这个年轻人果然没让他看错。
一上午的查房结束三人回到了办公室。
王宇和刘娟都感觉自己的脑子比昨天下午还要胀。
信息量太大了。
“王宇你去把7床的病程记录写一下重点描述肺部啰音的变化。”
“刘娟你去把12床和15床今天的化验单都贴好。”
周逸尘有条不紊地分配着任务。
他自己则坐下来开始写今天的大病历。
办公室里一时间只剩下笔尖划
你身边有不少朋友还没看到本章呢，快去给他们剧透吧
过纸张的沙沙声。
周逸尘写着字，心里却在复盘刚才的整个过程。
教别人，真的就像是把自己会的知识，拆开了，揉碎了，再一点一点地重新拼起来。
在这个过程中，他发现自己对很多以前觉得理所当然的细节，有了更深的理解。
为什么这个病人的药量要多一点？
为什么那个病人的针要扎得深一些？
以前，他只是凭着经验和感觉去做。
但现在，为了给学生讲明白，他必须找到这些操作背后的逻辑和理论依据。
想得越深，理解得就越透彻。
这不仅仅是教，更是一种更高效率的自我学习。
【医术LV4（568/4000）】
【教学技能熟练度+2】
【教学LV8(113/800)】
周逸尘的嘴角，不自觉地勾起一抹笑意。
这条路，走对了。
他抬起头，看了一眼正在埋头苦干的王宇和刘娟。
这两个实习生，现在在他眼里，已经不只是累赘了。
他们是两块璞玉，也是两块能让自己磨得更快的磨刀石。
“写完了拿来我看看。周逸尘淡淡地说了一句。
“是，周老师！
两个声音，异口同声，充满了干劲。
午后的阳光透过办公室的玻璃窗，在水泥地上投下了一块明亮的光斑。
王宇把写好的病程记录，双手递给周逸尘，动作有点拘谨。
“周老师，您看看。
刘娟也紧跟着把贴好了化验单的病历夹送了过来。
周逸尘接过王宇的本子，目光落在纸上。
字写得还算工整。
“对肺部啰音变化的描述很准确，这点不错。周逸尘先是肯定了一句。
王宇的表情肉眼可见地放松了一些。
“但是，周逸尘话锋一转，用笔尖点了点纸面，“病程记录不光是客观记录，也要写病人的主观感受。他自己觉得怎么样？是舒服点了，还是跟昨天一样？这些都要问，要记下来。
【教学技能熟练度+2】
周逸尘又拿起刘娟的病历夹翻了翻。
“化验单贴得很整齐，一目了然。
“但是你看12床这张，他指着其
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