“怎么个绷紧法？
这个比喻让刘娟一下子找到了感觉。
“不像石头那么硬，她抬起头，眼睛亮了些，“更像……更像一块揉了一半的面团，有点筋道，你按下去，它会有点往回弹。
“很好。周逸尘的语气里带着赞许。
“记住这个感觉。这就是肌紧张。以后你摸得多了，不用病人喊疼，手一放上去，就知道他肚子里的问题大概在哪儿。
在他引导刘娟描述这种触感的时候，周逸尘自己的脑子里，也在一遍遍地回味那种指尖下的细微反馈。
那种隔着皮肉，感受病灶的虚实、软硬、深浅的感觉，似乎变得更加清晰了。
【医术熟练度+2】
【切诊感悟加深，医术熟练度+1】
一连串的提示在脑中闪过，周逸尘嘴角的笑意更深了。
他看了眼墙上的挂钟，快到吃午饭的时间了。
“好了，今天上午就到这儿。
“给你们俩布置个作业。
王宇和刘娟立刻把笔握得更紧了。
“把12床和15床这两个病人的情况，写一份病例小结。
“记住，不许照抄病历。用你们自己的话，把病人的情况、我们的诊断思路、治疗方案，还有为什么这么治，都写清楚。
他顿了顿，强调道：“要写到让你拿去给一个不懂医的人看，他也能大概听明白的程度。
“做明白，是一回事。能讲明白，是另一回事。当医生，这两样都得会。
“明白了，周老师！两人齐声应道，声音里充满了干劲。
周逸尘满意地点点头，挥了挥手：“行了，去吃饭吧。
看着王宇和刘娟凑在一起，一边往外走，一边还在激动地小声讨论着，周逸尘端起已经有些凉了的茶水，喝了一口。
他心里清楚得很。
教别人，尤其要把一个复杂的道理用最简单的话讲出来，这个过程本身，就是对自己知识体系最好的梳理和巩固。
每一次提问，每一次讲解，都像是在把自己脑子里的东西重新过滤、提纯。
这种教学相长的感觉，让医术和教学技能双双提升，效率高得惊人。
这天道酬勤，还真是给他找了条最合适的捷径。
心思一定，周逸尘觉得浑身都充满了干劲。
他把桌上的病历夹和听诊器收拾好，码放得整整齐齐。
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“康老师，我先去吃饭了。”
“去吧去吧。”康健民摆了摆手。
周逸尘起身，朝着门外走去。
刚走出办公室，就迎面碰上了隔壁办公室的钱伟。
“逸尘，吃饭去？”钱伟笑着打了个招呼。
“是啊，钱医生，一块儿？”周逸尘也笑着回应。
“你先去，我这儿还有个病历要写。”
“行，那我先走了。”
走廊里人来人往，都是穿着白大褂的医生和护士。
碰见相熟的，大家都会点点头，或是简单地打个招呼。
“周医生，吃饭去啊？”
“哎，你也去。”
这种简单又寻常的问候，让医院里冰冷的消毒水味，也多了几分人情味。
很快，周逸尘就到了食堂。
还没进门，饭菜的香气和嘈杂的人声就扑面而来。
他拿起自己的搪瓷饭盒，排在打饭的队伍后面。
今天的菜不错，红烧肉炖土豆，西红柿炒鸡蛋，还有个素炒白菜。
“同志，打饭。”
食堂大妈手里的勺子一颠，满满一勺红烧肉就进了他的饭盒，油汪汪的，看着就有食欲。
周逸尘又要了个西红柿炒鸡蛋，拿了两个白面大馒头。
他找了个靠窗的角落位置坐下。
食堂里闹哄哄的，东边一桌在讨论昨晚的电影，西边一桌在抱怨自家孩子不听话，还有护士们聚在一起，叽叽喳喳地不知道在聊什么八卦。
碗筷碰撞的声音，说话的声音，笑闹的声音，混杂在一起，充满了烟火气。
周逸尘却一点也不觉得吵。
他慢条斯理地吃着饭，一口菜，一口馒头。
他把最后一口馒头塞进嘴里，就着菜汤咽下去，感觉浑身的细胞都舒服了。
吃饱喝足，才有力气干活。
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