“阿尔弗雷德，你说，我让那孩子去接近杰索，真的是正确的选择吗？”
“布鲁斯老爷，或许这恰好能对他迈出第一步有所帮助也说不定。那个孩子并不是会主动和人社交的类型。如果没有一点外力推动，可能一学期下来也未必能和别人说上几句话。”
“哈哈，他的确是这样，最开始总习惯性地缩在自己的安全区里——但结果，反而是特别容易让人交心的性格。”
“所以千万不要小看他啊，布鲁斯老爷。更何况，那孩子自己也乐在其中，不是吗？”
“阿尔弗雷德，即使你这样说，也无法掩盖我利用了他的事实。”
“不，老爷，我并不是在宽慰你，我只是想提醒你不要太过自大了。”
“你是想说自负吧，阿尔弗雷德。”
“如果您非要这么理解，那我也没有否认的余地了。”
“阿尔弗雷德——”
“你我之间不必客气，老爷。”
“不客气哟～”
白兰笑眯眯地看着被自己从没有眼色的家伙手中解救出来的纲吉。
“呃...？”自己好像并没有说过谢谢也完全没有想要表达感谢的意思吧？
这个人到底在莫名其妙地说些什么啊！！从刚刚开始他就一直有种对方在自顾自上演什么情景剧的既视感，而自己在毫不知情的情况下就被安排了角色——
纲吉看着眼前嘴角挂着一抹令人琢磨不透的笑意的任务目标。他舒展而松弛地靠在座位上，支着脑袋，嘴里叼着一块并不打算吞咽的棉花糖，花椰菜似的形状很打眼，像是要把纲吉一瞬投来的目光夺取，化作拍摄他的镜头一样含在嘴中，自下而上地在他紫罗兰色的瞳孔中留下亲密的特写。
纲吉忽然被震撼了一下。
是因为从头发丝到棉花糖都白得太亮眼的原因吗？为什么有种见到了纯白无瑕的天使的错觉啊喂！还是说，其实自己已经因为被缠到缺氧死亡，而这就是来自天堂的滤镜？
时间回到半小时前。
新学期，新气象，新同学。
“那么，大家来做个自我介绍吧！”
自我介绍，一个是全球统一、班班必备的流程。即使你逃到外星球，只要是一所人类开设的学校，就必然不可能逃过这一劫。
更有甚者，老师还会说——
“旁边的同学注意倾听噢，等全部介绍完一轮之后，我会抽人让你们复述别人的发言。”
很不巧，纲吉今天遇到的就是这样一位特别爱促进同学之间友情的老师。
好在她并没有要求大家都站上讲台来说，只是如沐春风地微笑着，从第一排最左边开始，把麦克风从上一位结束的同学传递到下一位同学的手里。
本来，纲吉只是微微有些手心发汗的，但等他看着那位笑容和蔼的老师逐渐离他越来越近的时候，他竟然感觉到一股比第一次见蝙蝠侠还强的压迫感。
老师的手中虽然拿着点名册，自我介绍的顺序却是按照座位的前后来的——这里的高中没有固定班级的概念，区分用的不是那种从一开始到总人头数目的学号，而是一串比日本的学籍番号还长的Student ID，他看了十几遍都没记下来。
每当有学生站起来的时候，老师就会弯腰在点名册上记录着什么。
纲吉敢肯定绝不是打了个勾那么简单。
因为太过紧张，眼看着马上就要轮到自己的时候，他忽然脑子一抽，还没等在他前面介绍的的男生坐下去，就“哐当”的一声站了起来——这出场自带的音效当然是因为还顺便弄翻了椅子。
“看来这位同学已经迫不及待地想向大家介绍自己了。”老师走到纲吉面前，把点名册放在他的桌上，亲切地说，“还是说听到上一位同学有什么志同道合的地方，想和他认识认识？”
前面的男生闻言侧过头。绿色的下垂眼透过浓密的睫毛和盖在额前那自然卷曲的黑发，冷不丁地朝后面望了一眼，不知道是什么意思。
纲吉低下头，恨不得把地板看出一个洞再钻进去。
他现在最后悔的就是选了这个位置。
当纲吉按照邮件里发的门牌号找到房间时，教室里还没来什么人，于是他就随便找了一个看上去地理位置极佳的座位坐下。
一个当时周围没有挨着人的，最后一排的，靠着墙角的座位。
如果哈莉在这，一定会教育他，对于空教室的座位的选择太没有心得了。
椅子会因为后面没有后排另一张椅子的格挡一碰就翻先不提——噢，甚至还翻不了，倒一半就撞瓷砖墙上了，声音比落地上更响亮。
更要命的是，但凡他多上几次这种流动课堂就知道，这种看似最自由的位置往往是最受限的，因为你无法决定接下来你旁边坐的是谁。
现在好了，当你的前面和右边坐下来两个看起来就很“与众不同”的同学时，你是跑还是不跑？
跑？会不会太没礼貌了，有点以貌取人刻意针对的意味。就算不在乎这个，你还得一边对旁边那位让你逃跑的祸源说“excuse me”，让他把小桌板收起来让你借过，一边紧紧搂着你的大书包，防止肩带不小心扇到他的脸。
挤过去的期间，还需要注意不要把前桌祸源的座位顶歪了，不然极有可能喜提一枚白眼。为了防止这种意外发生，这时候一般需要吸着肚子夹紧屁股。假如大腿力量不够的话，恭喜你，还有可能跌进旁边祸源的怀中，来一次校园偶像剧般的亲密接触。
纲吉设想了一下顺利完成换位需要经历的尴尬场景，最终还是没能勇敢站起身。
不跑？
结局就是纲吉现在的处境。
前面是一个穿着黑白波点衬衣，领口都要开到胸口处了，一晃神就能和锁骨对上眼，实在是有点...不敢多看。好在他是背对着纲吉的，虽然给人的感觉怪怪的，但勉强可以忽视。
另外一个右边的穿搭倒是像个学生了，但是从他坐下开始，整出的噼里啪啦的动静就没消停过，简直就是在明晃晃地散发存在感。
纲吉用余光偷瞄。只见他从背包里掏出来五包...棉花糖，在小桌板上把它们搭成一座小山丘，然后从顶端开始，一包一包拆开，最后把里面的独立小包装袋全部倒回书包里，最后像混合薯条的调味粉一样，开始拎着书包均匀摇晃。
不是，他多动症吗？
这点分神其实也构成了他脑子短路的部分原因。
“那个，大家好...我叫沢田纲吉。呃，来自...日本。”好在这位老师贴心的提供了发言模板，虽然不知道是不是另有妙用，但此刻的纲吉已经顾不上那么多了。他盯着黑板上的一到四条要求，按部就班地介绍说，“平时的爱好是打游戏，认为自己最可能让人意想不到的点是...嗯，大概，我会比一般的男生更喜欢吃偏甜的口味吧...”
“哇哦～”一旁的白兰摊开手心，发现抽到了自己超级喜欢的原味，发出一声满意的欢呼——其实那五包里根本没有他不喜欢的味道。
“嗯，很不错的爱好。老师平时也喜欢打游戏呢，有时间和我切磋切磋呀！”烫着齐肩卷发看上去非常温柔知性的老师笑盈盈地看着他，“而且男孩子也可以爱吃甜食嘛，每个人的口味都不一样，你看你旁边那位男同学不是正在吃棉花糖吃的很开心吗？”
为了配合老师的话，纲吉顺势朝白兰那边看了一眼。教室里像他这样做的人不在少数。白兰眨眨眼，在全班人和面前老师的目光中把自己刚开封的原味棉花糖塞进嘴里，露出一个无辜甚至略带羞涩的笑容。
救命，这是哪里来的斯巴达勇士啊！
在日本上学的时候，纲吉可谓被老师的威严笼罩的严严实实，每天被扔粉笔，喊出去罚站，留下来打扫卫生都是常有的事情。
他实在是不敢相信有人能顶风作案到这种地步。
不过老师居然没有说什么，只是在点名册上按压了一下圆珠笔，继续问纲吉道：
“那么，沢田同学，你有英文名吗？当然，这并不是必须的，如果你希望大家用日语名称呼你的话也没有问题，只是可能会有同学念不清楚发言，需要你多纠正几次。”
原来，她之前是在记录大家的英文名字呀。
纲吉的确听到这个班里有不少外国国籍的同学。只是他全程都在忙着震惊于他们自我介绍中其它部分的内容，比如居然有人的爱好是“创办公益项目，帮扶贫困地区”，又比如有人让别人意想不到的事情是“曾徒步攀岩抵达过海拔三千米的野山”。
他应该是班上唯一一个没有说自己的英文名的。
“那个，我目前还没有...但是我可以之后取一个！”
感觉听上去没有英文名会给周围的同学添麻烦，纲吉连忙说道。而且，他也不愿意在大家
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