岑韵正式上课的第一天，差点在鞋柜前迟到。

冰帝的室内鞋和普通运动鞋颜色相近，她前一天领到物品时没有仔细看，早上直接穿着室外鞋走进了教学楼。

直到一个一年级学生连续看了她两次，她才觉得不对。

“那个……”

对方指了指她的鞋，又指向玄关旁边的一排柜子。

岑韵低头看了一眼。

“鞋？”

一年级学生点了点头，用很慢的日语解释：“室内鞋。”

“啊。”

岑韵终于反应过来，脸突然烫了起来。

她折回鞋柜，按照写在纸条上的编号找了半天，学着周围的学生换鞋、关柜门，再沿着楼梯去各自的教室。她昨天已经在二年级A班做过自我介绍。现在大概有不少人知道，学校来了一个连室内鞋都不会换的转学生。

岑韵找到自己的鞋柜时，早读铃已经响过第一遍。

她抱着书包跑上三楼，刚到A班门口，就发现教室门已经关了。

岑韵停下来，整理了一下呼吸，伸手敲门。

班主任田中老师正在讲台上确认出勤情况。教室里所有人都转过头来。

“对不起，我迟到了。”

她用前一天晚上练习过的日语说。

田中老师看了一眼时钟。

“还没有正式上课。进来吧。”

岑韵松了一口气，走向自己的座位。

经过迹部旁边时，他低声说：“室内鞋？”

她停下脚步。

“你怎么知道？”

迹部看了一眼她没来得及完全系好的鞋带。

“很难猜吗？”

岑韵低头把鞋带踩在脚下。

“我明天会记得。”

“最好是。”

迹部说完便重新看向讲台。岑韵回到自己的位置，把书包塞进桌边。昨天学校发下来的课本已经被她带回了家，但她还没完全记住课程顺序，只能对照贴在笔记本第一页的课表，一本一本地往外拿。

田中老师念完学生姓名，合上点名册。“起立。”全班学生同时站了起来。

岑韵慢了一步，椅子腿在地板上划出一声很明显的响动。教室里有人回头看她。

值日生说了一句话，所有人一起鞠躬。岑韵只听清了最后的“请多关照”，也跟着低下头。等其他人坐下，她才坐下。

不到十分钟，她已经犯了两个错误。

早读结束后的短暂休息时间，几个同学围到了她的座位旁。

“坎贝尔同学，你真的在伦敦生活过吗？”

“你是英国人还是中国人？”

“你的头发是天生的吗？”

“你和H班的坎贝尔是双胞胎？”

几个问题几乎同时出现。

岑韵先听懂了“伦敦”和“头发”，后面的句子却混在一起。她看着面前几张期待的脸，一时不知道应该先回答谁。

“请再说一次。”她努力使用日语。

对方真的又说了一次，但速度并没有慢多少。

岑韵勉强抓住几个词。“我是……中国和英国。” 她说完便觉得这句话不对。

一个女生眨了眨眼。

“两个国家？”

“我的意思是，我爸爸是中国人，妈妈是英国人。”这句话顺利了一些。

“那你和里奥·坎贝尔真的是双胞胎？”

这次她听清了。“是的。他是弟弟。”

“你也会拉小提琴吗？”

“不会，我拉大提琴。”

“大提琴？”

对方显然还想继续问，岑韵却没听懂下一句。

她下意识看向迹部。

迹部正坐在不远处翻书，似乎完全没有注意到她这里的混乱。

岑韵当然不可能开口请他翻译。

正当她准备再次说“请慢一点”时，围在外面的一个女生大大咧咧挤了进来。

“你们一下问这么多，她怎么回答？”

女生转向岑韵，改用英语说道：“他们只是很好奇，没有恶意。”

她的英语很自然，带着一点美式口音。

岑韵几乎立刻放松下来。她笑着说，“我知道，只是他们说得太快了。”

“我叫小林美绪。小学的时候在西雅图住过四年。”

“Lyra。”

“我知道。”美绪笑了笑。“你昨天已经介绍过了。”

她转头用日语向其他人解释了几句，把刚才的问题一个个重新整理出来，再用英语告诉岑韵。

岑韵用日语回答，遇到不会说的词便换成英语，美绪再帮她补上日语表达。两个人的对话很快变成了奇怪的混合语言。

“所以你是在上海出生的？”

“对，但是我去年去了伦敦。”

“然后又来东京？”

“对。”

美绪笑道：“你的行李箱应该很累。”

岑韵也笑了。

旁边一个女生指了指她们。“你们刚才说了什么？”

美绪把那句话翻译成日语，几个人都笑了起来。

岑韵原本担心自己听不懂玩笑，只能跟着别人笑。小林美绪的加入让她松了口气。

谈话很快又回到了Leo身上。

“你弟弟在一年级很有名。”有人说。

岑韵听懂了“大人气”这个词。

“为什么？”

“他是西洋剑社的部长。”

“而且还是交响乐团的小提琴首席。”

“去年文化祭演出以后，很多人都去问他的名字。”

“他还会弹钢琴，对吧？”

岑韵看着面前几个人。这些事情她都知道，可由陌生同学说出来，感觉很不一样。

在家里，Leo会把小提琴盒随手放在钢琴房的椅子旁，会因为找不到松香在房间里翻半天，也会在早餐时故意说她历史考试只能靠运气。

在冰帝，他却是西洋剑社的部长、交响乐团首席，也是很多人都认识的Campbell。

“你们关系好吗？”一个女生问。

岑韵想了想。

“还可以。”美绪替她翻译以后，大家显然不相信这个回答。

“只是还可以？”

“他昨天还特意来A班找你。”

“迹部同学也和他很熟。”

岑韵还没来得及回答，上课铃便响了。

围在她座位旁的学生迅速散开。美绪坐在她前面一排，转身小声说：“下一节是国语。听不懂的话，先看老师写在黑板上的内容。”

“还有，田中老师是‘田中先生’，不要叫‘田中さん’。”

岑韵愣了一下。“我昨天叫错了吗？”

“你刚才进门道歉的时候叫错了。”

“为什么没人告诉我？”

美绪指了一下迹部的方向。“他告诉你了。”

岑韵回想了一下。进门时迹部似乎确实很轻地说了一个词，只是她以为他在提醒室内鞋。

她看向迹部。迹部察觉到她的视线，抬起眼。

岑韵用口型问：“先生？”

迹部点了一下头。

国语课比入学考试时更加困难。

老师讲解的是课本中的一篇现代文章。岑韵能够通过汉字理解大意，但老师提出的问题和同学的回答都太快。她一边听，一边在课本空白处记下不认识的词，笔记很快混合了中文、英文和日语。

美绪偶尔回头，在她的课本上指一下老师讲到的位置。

迹部一直在专注的看黑板。只有一次，老师要求全班翻到补充资料的第三页，岑韵还在课本里寻找时，迹部用笔轻敲了一下自己桌上的蓝

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